根据心理学家维果斯基的观点，记忆是学龄前儿童意识的中心，心理活动的所有方面都由记忆主导。如果没有记忆能力，幼儿就不可能通过反复重温他们已经遇到的事情来获得生活经验。儿童早期的记忆发展在文化和科学知识的学习中起着直接作用。
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1.帮助婴儿理解阅读材料
在儿童早期，儿童可能有机械记忆而不是有意义的识字，但有意义的识字比机械的识字更有效。许多心理学家表明，幼儿往往能很好地记住他们知道和理解的东西。鼓励和发展儿童有意识的回忆是很重要的，为了做到这一点，有必要使用各种方法来帮助儿童理解他们试图记住的材料。在实践中，可以向儿童提出诸如 "鸟儿为什么会飞？"或 "鸭子为什么能在水中游泳？"等问题，让他们通过积极思考，在理解其含义的基础上进行记忆。对于那些没有意义或无法理解的材料，要尽可能地帮助儿童建立有意义的联系；对于那些不容易记住但在日常生活中需要注意的材料，要采取分类记忆的方法。
2.鼓励你的孩子使用多种感官来记忆一些东西。
为了提高幼儿的记忆效果，可以采用合作记忆的方法，让多种感官参与活动，在大脑中建立多种联系，提供加深幼儿记忆的方法。实验研究表明，调动眼、耳、口、鼻和手的儿童可以通过在大脑皮层中留下许多相同意义的痕迹，并在大脑皮层的视觉、听觉、嗅觉、运动和语言区建立多通道连接，从而提高他们的记忆力。因此，应引导儿童使用多种感官来参与记忆活动。例如，如果你想让你的孩子体验春天，试着让他多看、多摸、多闻、多尝，让他用眼睛、耳朵、手、鼻子和嘴来感知很多方面。
3.帮助你的孩子时常复习。
幼儿的记忆特点是记得快，忘得也快，这一点不容易保持。这不仅是提高儿童记忆力的重要措施，也是巩固儿童记忆、提高儿童记忆力的最佳途径。一般来说，在要求儿童重复和巩固所学知识时，不宜采用单调、长时间和重复的刺激，而应在儿童情绪稳定的情况下，采用各种有趣的方法。例如，故事、歌曲、拼图、表演、游戏、竞赛、散步和郊游，以及日常生活活动。
4.给孩子布置具体而明确的记忆任务。